Mundo Relieve
Estará presente en la Sala de Conferencias de la IX Feria del Libro
Bragado el jueves 5 de julio a partir de las 10 horas
Proyecto
“Medios de
Comunicación para la
Inclusión Social”
(Talleres destinados a escuelas de educación
normal)
Idea y Realización: Zappa
Producciones/Revista Mundo Relieve.
Responsable: Martín F. Casal
“No existen barreras cuando de leer se trata”
REVISTA
MUNDO RELIEVE
Proyecto “Medios de
Comunicación para la
Inclusión Social”
(Talleres
destinados a escuelas de educación formal)
La revista Mundo Relieve formula como propuesta
para los diferentes gobiernos de provincias y municipios de toda Argentina y
Latinoamérica la iniciativa de dar talleres integradores en las escuelas de
educación normal donde se propone el sistema Braille como herramienta para
fomentar la inclusión social. El programa esta avocado a las escuelas
primarias, preferentemente a alumnos del 5to y 6to grado. Se abordara la
temática del sistema Braille (sistema lecto-escritura para discapacitados visuales)
como un medio de comunicación imprescindible para la inclusión de las
sociedades de discapacitados visuales, y las diversas herramientas que utilizan
las personas ciegas y disminuidas visuales en la comunicación.
Es nuestro propósito
presentar este proyecto a las autoridades de los diferentes organismos de
gobierno, con el fin de que sea tomado en cuenta como una nueva experiencia
educativa que ampliará las comunicaciones en las sociedades y el desarrollo
ético de los niños en las escuelas, tomando así estas practicas y enseñanzas,
como una nueva aplicación pedagógica para instruir y alfabetizar a los niños
con temáticas poco convencionales dentro del medio escolar.
Taller: Medios de Comunicación para la
Inclusión Social
Introducción:
La inclusión social es un
concepto relativamente nuevo promovido. Se define la inclusión social como un
"proceso que asegura que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión social,
tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en
la vida económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar
que se considere normal en la sociedad en la que ellos viven".
Por lo tanto, se entiende por
inclusión social tanto un concepto relativo donde la exclusión puede ser
juzgada solamente comparando las circunstancias de algunas personas (o grupos o
comunidades) relativa a otras, en un determinado lugar y en un determinado
momento y como un concepto normativo que pone énfasis en el derecho de las personas
de "tener una vida asociada siendo un miembro de una comunidad".
Integrar socialmente a una
persona significa aceptarlo en la sociedad como una persona activa, productiva
y capaz de expresar sus propias ideas y conocimientos. La integración social
debe realizarse desde los niños primeramente en la escuela y otros ámbitos, y
debe promoverse también en la adolescencia y adultez.
Descripción del proyecto:
Dictar talleres en las escuelas
de educación formal, tanto urbanas como rurales, sobre medios de comunicación
accesibles. Enseñar el lenguaje Braille (escritura y lectura), abordando todo
el concepto que abarca este sistema de lecto-escritura de las personas ciegas y
disminuidas visuales de todo el mundo. La revista Mundo Relieve pretende
generar un espacio cultural en las escuelas con los alumnos, donde a través de
charlas sobre comunicación social, discapacidad, y medios accesibles, se pueda
trabajar con las mismas herramientas que utilizan las personas discapacitadas
visuales para comunicarse día a día en las sociedades. Se mostrara material
impreso en Braille: libros, libros parlantes, revistas, folletos, mapas,
materiales escolares, películas en audiodescripción, etc.
Se dictaran charlas sobre la
importancia de los medios de comunicación accesibles tanto para el uso
recreativo en la vida cotidiana, como también para la ayuda de la inserción
laboral y otros recursos imprescindibles. También se hace hincapié en la
concientización sobre la igualdad entre pares. Se trabaja para fomentar
la enseñanza de que los niños que tienen sus edades y son ciegos no tienen
ninguna diferencia con ellos, tanto en su modo de vida, como en su educación,
en su entorno familiar, cultural, etc.
En las
aulas se trabajará con alfabetos impresos en tinta y Braille para reconocer
este sistema de caracteres formado por combinación de puntos en relieve.
También se utilizarán pizarras y punzones, ábacos, transportadores Braille,
etc.
La
idea principal es finalizar el taller y que los niños se lleven a sus hogares y
a sus familiares, los nombres escritos por ellos mismos en Braille en tarjetas,
junto con su alfabeto tinta/Braille de regalo, como así también se entregarán a
los alumnos y maestros presentes diplomas simbólicos impresos en tinta y en
braille como un certificado de participación del taller.
Duración: Se estima promedio de duración
del taller entre una hora, y una hora y media.
Objetivos del proyecto:
- Impulsar un proceso de
socialización y aprendizaje
encaminado al desarrollo intelectual y
ético.
- Promover un importante hincapié
en el rol inclusivo de la actividad educativa.
- Que el taller sea un impulsor en la sociedad
para que las personas puedan ampliar más
su conocimiento sobre estas temáticas y nuevas experiencias culturales.
- Remarcar el valor fundamental de la igualdad
entre las personas, para que no existan grupos marginados por diferentes
cuestiones sociales, culturales, etc.
- Transmitir y enseñar nuevas prácticas
pedagógicas como un nuevo lenguaje y un nuevo sistema de lecto-escritura que no
se conoce en las escuelas de educación normal, y donde no se abordan estos
temas específicos sobre discapacidades, y se pretende llevarlos al área
artística, cultural, saliendo así del concepto conservador sobre las
capacidades diferentes.
- Fomentar la iniciativa de más proyectos de
carácter integrador y abarcar todas las áreas culturales en las que se pueda
promover propuestas de integración social de las personas con capacidades
diferentes.
- Trabajar en
conjunto con diferentes instituciones culturales, estamentos de gobiernos,
empresas privadas, etc. desde el asesoramiento y capacitación para generar una
red inclusiva en todos los sectores educativos, artísticos y culturales que
realicen trabajos y proyectos sociales para los diferentes grupos vulnerables
en la sociedad.
- Brindar nuevas aplicaciones pedagógicas para
instruir y alfabetizar a los niños con temáticas poco convencionales dentro del
medio escolar. También los docentes serán receptores directos de la enseñanza
de un nuevo lenguaje, y esto despertará interés en la búsqueda de ampliar las
metodologías de enseñanzas.
Materiales para el desarrollo del taller
-
Publicaciones
Braille (Revistas impresas en Braille)
-
Libros en
sistema Braille (una sola faz y bifaz, estenografía, antiguas
ediciones, nuevas ediciones, diferentes
formatos y papeles).
-
Libros
Parlantes / Audio libros (Libros grabados en cassettes, CD´s)
-
Pizarras
para escritura manual con punzón.
-
Libros
ilustrados en relieve.
-
Tiflotecnología
accesible para personas ciegas (Computadoras con software “lectores de
pantalla” JAWS, películas “Audiodescripción”, etc.)
-
Materiales
Varios (Bastones para discapacitados visuales y disminuidos visuales,
catálogos, folletería, tarjetas personales, postales, señalética y cartelería,)
-
Alfabetos
Tinta/Braille (Alfabetos impresos en tinta y luego en sistema Braille
debajo de cada carácter en tinta para poder entender cuales son las
signografías que tienen en Braille cada letra del alfabeto en tinta, los
números, las vocales acentuadas, etc.) Los mismos alfabetos son para regalar a
los alumnos y personal de la escuela.
“El concepto fundamental de este proyecto es visitar
todas las provincias del país y fundar una nueva tendencia educativa cultural
en los sectores de educación formal.
Transmitir el
mensaje de inclusión social y sobre todo “la igualdad entre pares”, comunicando
a los niños de las escuelas, una temática que los hará reflexionar y aprender
sobre el concepto de la palabra “Discapacidad”, y esto será favorable para que
la misma palabra no tienda a ser conservadora en la educación y entiendan que
padecer una capacidad diferente no los convierte en personas diferentes, sino
que todos tenemos los mismo derechos:
Derecho a la
cultura, a la enseñanza, a la libre expresión, a vivir como cualquier otra persona de la
sociedad y no ser marginados y mucho menos discriminados”.
Los talleres y charlas estarán a cargo del
Sr. Martín Fernando Casal.
- Director y Editor
Revista “Mundo Relieve”
- Director “Zappa
Producciones” (Productora de Medios para la Inclusión Social)
- Ex Coordinador de Imprenta
Braille BAC (Biblioteca Argentina para Ciegos)
- Editor Sistema Braille.
- Coordinador Taller de
Cine Audiodescripción en ASAC (Asoc. De
Ayuda al Ciego)
- Productor Musical
(EMBA).
- Dirección de Sonido
Cinematográfico (SICA).
- Productor de Cine y
Video.
Nuestra Trayectoria
Mundo Relieve ha participado y participará de
los siguientes eventos, haciendo presentación de su contenido y propuesta:
-
25° Feria Provincial del libro
del Chubut – Gaiman (Stand Sec. De Cultura Rawson) 2009
- 5° Feria Patagónica del Libro – Gaiman. (Stand
Sec. De Cultura de Rawson) 2009
- 5ta Ferifiesta
del Libro y la Lectura
de Trelew de l 3 al 6 de septiembre (Stand compartido con la Escuela 511 de Discapacitados Visuales "Maestro José
Lorenzo González”). 2009
- I Jornada “Jóvenes Promotores Ambientales”
Enero 2010-06-07
- Fiesta Nacional del Cordero – Stand
Secretaría de Ecología y Ambiente de Puerto Madryn – Enero 2010 - Puerto Madryn
- Chubut.
- 26º Feria provincial del Libro de la Provincia de Chubut.
(Stand Mundo Relieve) 2010
-
6ta Feria Patagonia del Libro (Stand Mundo Relieve) 2010
-
- Taller
de Braille y Medios de Comunicación Accesibles – Escuela 61 (Bryn Gwyn) Chubut - 2010
- Taller
de Braille y Medios de Comunicación Accesibles - Escuela 64 (Loma Blanca) Chubut.- 2010
-
Talleres y Mundo Relieve “Interactuando con el
BRAILLE”. 13 al 16/04/2010. Gaiman. - 2010
-
-
II Jornada Cultural “Acto del Bicentenario argentino de la Escuela Julián Baquero
para ciegos y disminuidos visuales” (Córdoba 21/05/2010)
-
III Jornada Luis Braille: la vigencia de un legado. (Salón San Martín de
la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires – Julio 2010)
- Proyecto “Talleres de Medios de
Comunicación para la
Inclusión Social”
Pto. Madryn (2 escuelas primarias)
- IV Jornada Recreativa “El Cielo para
Todos” – Planetario de Buenos Aires 29/10/2010. (Junto a ASAC – Asoc. De Ayuda al Ciego).
- “Festival por la Integración en el
Arte" 3 y 4 de Diciembre 2010 Auditorio Namuncura de la Ciudad Autónoma de
Bs. As
-
Proyecto “El Deporte como herramienta para la Inclusión Social”
(Muestras deportivas de Futbol a cargo de la
Sel Nac. de Futbol para Ciegos “Los
Murciélagos”, de Atletismo y de Torball) - 22 de enero 2011 – Puerto Madryn,
Chubut.
- V Jornada Recreativa “Zoológico Accesible”
(Junto a ASAC – Asoc. De Ayuda al
Ciego). Marzo 2010.
-
“Muestras de Cine para Ciegos AUDIODESCRIPCIÓN” Escuelas de ciegos de la
provincia de Chubut. 2011
- VI Jornada Recreativa “Sobre Héroes y
Tumbas”, Centro Cultural Borges (Junto a
ASAC – Asoc. De Ayuda al Ciego)
Junio 2010.
- Talleres “Cine para Todos” y “Talleres de Medios de Comunicación para la Inclusión Social”
en Resistencia y La Leonesa
– Provincia de Chaco (Escuela N 455 y Escuela para Ciegos N. 4) - Julio 2011
-
VII Jornada Recreativa Teatro Sensorial “Ojos Cerrados” - Grupo
Avitantes- Agosto 2011
- Talleres “Medios Accesibles – Soluciones
Tiflológicas” y Cine “Audiodescripción”
San Martín de los Andes, Provincia
de Neuquén - Septiembre 2011.
-
“5ta Feria Regional del Libro de San Martín de los Andes” – Presentación
Editorial Septiembre 2011.
- VIII Jornada Recreativa “Comunidad Mapuche Curruhuinca” Neuquen –
septiembre 2011
-
IX Jornada Recreativa “Diálogos en la Oscuridad” Centro
Cultural Konex – Septiembre 2011
-
X Jornada Talleres Inclusivos – Las Heras, Provincia de Mendoza.
Noviembre 2011
“El concepto
fundamental de este proyecto es visitar todas las provincias del país y fundar
una nueva tendencia educativa cultural en los sectores de educación formal.
Transmitir el mensaje de inclusión social y
sobre todo “la igualdad entre pares”, comunicando a los niños de las escuelas,
una temática que los hará reflexionar y aprender sobre el concepto de la
palabra “Discapacidad”, y esto será favorable para que la misma palabra no
tienda a ser conservadora en la educación y entiendan que padecer una capacidad
diferente no los convierte en personas diferentes, sino que todos tenemos los
mismo derechos:
Derecho a la cultura, a la enseñanza, a la
libre expresión, a vivir como cualquier
otra persona de la sociedad y no ser marginados y mucho menos discriminados”.
